análisis de tercer documento

Dentro de nuestra vida rigen dos dimensiones, que son las que nos hacen actuar en el medio de manera regular y con mesura, y que son el temperamento, el cual está compuesto por características propias, es genético, el “soy sí”; y lo moral que son aquellas normas aceptadas por la sociedad, mediante un consenso que está establecido en cada uno de los grupos sociales. La moral de cada cultura es diferente, al igual que el temperamento de cada una de las personas.
Dentro de estas dos dimensiones tenemos dos posibles escenarios en donde actuar, uno de éstos es donde se actúa con mesura, dominando lo que las emociones nos dicen para mantener cierto equilibrio; y el otro, en donde podemos dar rienda suelta a nuestras emociones como parte del proceso natural del hombre, siendo antinatural limitar nuestros sentimientos.
Sin duda, ambos posibles escenarios son bastante extremistas e idealistas, siendo poco vievenciables, ya que los seres humanos viven en una mezcla de ambos, donde debe existir una porción equilibrada de cada uno de ellos.
“Las emociones dan color y calor a nuestra vida, pero no dejan de ser en muchas ocasiones amenazadoras, precisamente, porque no las controlamos, o más bien dicho, no las sabemos elegir”.
Es interesante importante para el educador saber que no solamente existe un mundo moral homogéneo y para todos, las individualidades de los estudiantes deben ser tomadas en cuenta al momento de abordar un tema, haciendo hincapié en el concepto de variabilidad perceptiva que presentan los niños, y que en cierta manera es factor en la asimilación de conocimiento significativo. Todos sentimos de diferente manera y vemos las cosas desde diferentes ángulos ¿Por qué los niños no? Es menester que el profesor intervenga respecto a este tema, ya que es importante que el alumno se sinte cómodo y a gusto en la sala, además pudiendo seguir velando por la construcción de su individualidad.
Cambiando de tema, respecto al sentimiento moral, no todas las personas son capaces de desarrollarlo, lo cual, convierte a la persona en una posible amenaza para la sociedad, ya que estaría en desfase respecto a lo que se cree bueno y malo. “está claro que los sicópatas tienen esa grave carencia, lo que hace que no podamos considerarlos sujetos morales” , el torturador ni siquiera percibe la situación de tortura como moralmente relevante y se convierte en algo puramente técnico....que el torturado no se le muera antes de tiempo”. Éstos son evidentes casos de insensibilidad.
La benevolencia, la empatía, la compasión, la simpatía son sentimientos que velan por la estabilidad social y moral.
Algo que afecta ala gran mayoría de las sociedades en el mundo es el arraigo del neoliberalismo, el cual desencadena formas de ver la sociedad y de actuar que van en contra del desarrollo de las personas en su integridad, reduciéndolas a factores de producción y a transformarlas en individualistas posesivos, egocéntricos y egoístas.
Si los profesores no velan por la educación de la inteligencia emocional, solamente estaríamos reproduciendo lo que el sistema nos dice y formando personas con escasa conciencia social y personal, ya que eso es lo que quiere el sistema neoliberal, que seamos solamente manos y no cabezas.
El desarrollo integral de los estudiantes también vela para que el actuar de ellos sea el adecuado, que ellos mismos de percaten de lo que les rodea, haciéndolos personas conciente, que pertenecen a una sociedad y que son importantes para el desarrollo de ésta.
También los profesores debemos tener presente que somos el posible ejemplo a seguir de nuestros alumnos. Nuestro actuar debe ser justo, sin tener preferencias por los alumnos, velando por la imparcialidad de cualquier conflicto y cultivando una inteligencia emocional que nos permita proceder de la mejor manera en las diferente las situaciones que se nos presenten el la unidad educativa.